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Atención: Jóvenes trabajando

adr-avatar — Thu, 26 Jan 2012 16:39:43 +0000

Saludos.

Me gustaría compartir con ustedes el siguiente vídeo:

Para más charlas de TEDxRíodelaPlata visitar www.TEDxRiodelaPlata.org.
Título charla: “Atención: Jóvenes trabajando”

Antonella Vagliente es estudiante de 4º año de la Lic. en Desarrollo Local-Regional en la Universidad Nacional de Villa María, desde los 15 años lleva a cabo distintos proyectos vinculados al cuidado del medio ambiente y la participación ciudadana juvenil. Actualmente es Coordinadora de la línea estratégica “Sensibilización de la Comunidad sobre el Cambio Climático” del Movimiento Agua y Juventud Argentina, además de ser miembro del Instituto de Formación para la Participación Ciudadana (INFOPACI).
Participó en la creación de la “Caja de Herramientas del Acuerdo Ciudadano con la Tierra para Escuelas Medias” (que se aplica en 40 escuelas secundarias de 17 localidades de Argentina).
Es Joven Emprendedora del Programa Avancemos, de Ashoka, participa en proyectos de Voluntariado Universitario en localidades del interior de Córdoba y es parte de la red Nuestra Córdoba, integrada por más de 60 instituciones cordobesas que buscan incidir en las políticas públicas locales.
Además, es uno de los 10 “Campeones Climáticos 2010″ de la red Generación Climática del British Council y también uno de los 20 emprendedores juveniles 2011 de la red Youth Action Net de la organización mundial International Youth Foundation.
En el 2011 recibió el premio de líder para el desarrollo “Gobernador Enrique Tomás Cresto”, otorgado por la Federación Argentina de Municipios, la Federación Latinoamericana de Ciudades, Municipios y Asociaciones de Gobiernos Locales y el Club Shalom Argentina.

Pinche aquí para ver el vídeo

¿Qué opinan?

Convocatoria para participar en la Cumbre de Jóvenes “Y20 México”

adr-avatar — Tue, 24 Jan 2012 16:59:16 +0000

Con objeto de promover la participación de la juventud mexicana en las discusiones de los
países del Grupo de los Veinte (G20) sobre temas globales y de la economía
internacional, y de acercar las perspectivas y opiniones de este importante sector de la
sociedad a los participantes en ese foro, y
A fin de brindar a los delegados seleccionados la oportunidad de asistir a conferencias de
especialistas sobre los temas de la agenda del G20.
La Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), la Secretaría de Hacienda y Crédito
Público (SHCP), la Secretaría de Trabajo y Previsión Social (STPS), la Secretaría de
Economía (SE), el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE) y el Banco de Mexico
(BANXICO) convocan al proceso de selección de siete jóvenes mexicanos que
integrarán la delegación de México que participará en la Cumbre de Jóvenes “Y20
México”.
“Y20 México” es un evento organizado por el Gobierno de México como parte de la
presidencia mexicana del G20 durante 2012. Delegaciones de siete jóvenes universitarios
de entre 20 y 25 años por cada país del G20 debatirán sobre diversos temas globales y
de la economía internacional en una reunión organizada de manera previa a la Cumbre
del G20 y en la cual tendrán oportunidad de conocer y dialogar con algunos de los actores
directamente involucrados en la realización de este evento.

Continua en: http://imjuventud.mx/pagina.php?pag_id=97

Había abandonado la escuela 80% de adolescentes embarazadas: experta

adr-avatar — Sat, 31 Dec 2011 00:47:35 +0000

Saludos.

En la Jornada publican un artículo sobre los embarazos en jóvenes de escasos recursos, menciona entre otras cosas:

50 por ciento de los embarazos en jóvenes con recursos socioeconómico “muy bajos” no fueron planeados.
…del total de las mujeres de 15 a 24 años, 30 por ciento con estrato socioeconómico muy bajo tuvo un embarazo en la adolescencia
…en las clases media y alta “el porcentaje se reduce a 4 y 10 por ciento
las jóvenes de clase baja “ven en la maternidad una alternativa de vida”.
80 por ciento de las adolescentes embarazadas ya habían abandonado la escuela debido a que “en su mayoría son mujeres que, en términos generales, tienen pocas oportunidades de desarrollo personal o de escolarización prolongada”
“más de 35 por ciento de los jóvenes no usa ningún método de este tipo en su primer encuentro sexual
una parte de los jóvenes mexicanos ignoran información referente a la biología de la reproducción. “No saben en qué días puede quedar encinta una mujer, y todavía piensan que en la primera relación no existe riesgo de embarazo”.

El artículo completo se puede consultar en: http://www.jornada.unam.mx/2011/12/30/sociedad/035n2soc
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Actos de acoso e intolerancia son frecuentes y extendidos entre jóvenes

adr-avatar — Fri, 30 Dec 2011 19:14:49 +0000

Saludos.

En la jornada publican un artículo sobre la primera Encuesta sobre Exclusión, Intolerancia y Violencia en las Escuelas Públicas de Educación Media Superior, los datos son los siguientes:

16 por ciento de los estudiantes consideran que está justificado agredir a alguien que ha tomado algo que no le pertenece.
13 por ciento creen que los hombres golpean a las mujeres por instinto.
Poco más de 40 por ciento afirman que han sido insultados e ignorados por sus compañeros, quienes les han puesto apodos ofensivos
al menos 10.5 por ciento de los jóvenes de 19 a 23 años que tienen un noviazgo han sufrido violencia en forma de prohibiciones, vigilancia o control de actividades y amistades por parte de su pareja.
Casi 5 por ciento de las mujeres afirmaron que su novio controla sus gastos, en los varones la proporción alcanza 5.9 por ciento
3 por ciento de los jóvenes han experimentado violencia física en sus relaciones de pareja.

La nota completa la pueden consultar en: http://www.jornada.unam.mx/2011/12/30/politica/012n2pol

¿Qué opinan?
¿Qué resultados arrojaría en nuestras escuelas de nivel medio superior?

El acoso escolar también se da en las aulas de educación superior

adr-avatar — Fri, 23 Dec 2011 13:46:54 +0000

Saludos.

En lajornada publican los resultados de una encuesta realizada en una institución de educación superior de Guadalajara, los datos son inquietantes, te invito a consultarlos y a compartir tu experiencia en tu universidad. ¿Cómo estamos por aqui?

El acoso escolar (bullying) no sólo es una expresión de la violencia entre niños de primarias y secundarias, también se manifiesta en la educación superior por medio de burlas constantes, insultos, gritos, bromas pesadas, golpes, vandalismo, e incluso acoso sexual, lo cual tiene un impacto negativo en el aprendizaje de los estudiantes, quienes no quieren entrar a clase, muestran tensión, miedo y hasta dolor a causa de estas situaciones que ocurren en las escuelas.

De acuerdo con el estudio Bullying en el nivel superior, en el que se presentan los resultados de una muestra aplicada a 283 estudiantes del Centro Universitario de Los Altos (CUAltos) de la Universidad de Guadalajara (UdG), la violencia entre estudiantes ocupa el primer lugar en la percepción de los alumnos que consideran que sí existe un problema en este sentido y la violencia de los profesores hacia los alumnos, ocupa el segundo sitio.

El 19.78 por ciento de los jóvenes consideró que observa violencia en su plantel y 12.36 por ciento respondió que se ha sentido agredido. Las principales formas de violencia entre los alumnos fueron las verbales, como la carrilla, las burlas, las bromas pesadas, el ponerse apodos, los gritos.

En cuanto a los actos que implican violencia física, señalaron el vandalismo, los golpes, el acoso sexual y, la más frecuente, los empujones en el salón de clase o en los pasillos.

El análisis, realizado por los especialistas María Azucena Ramos Herrera y Ricardo Vázquez Valls, del Departamento de Ciencias de la Salud del CUAltos, el cual fue presentado en el undécimo congreso organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (Comie), señala que lo anterior demuestra que en el campus se viven situaciones que implican riesgos de daño físico, desde leves hasta severos.

Otra forma de agresión fue contra los estudiosos. Los nerds son tratados como raros o enfermos, situación que puede encubrir el deseo de que si los agresores no sobresalen, impedirán que otro lo logre. También, se detectó la agresión por posiciones ideológicas.

Respecto de la frecuencia de dichos actos, algunos los ubican desde el inicio de la carrera y otros de un año atrás. “Son situaciones de hostigamiento que persisten en lapsos de tiempo prolongados. ‘Es algo continuo, lo veo normal’”, dijeron los jóvenes.

El estudio llama la atención en el hecho de que 4.2 por ciento del total de la muestra se asume como una persona violenta. En ese grupo, 41.66 por ciento dijo que le sirve ser violento para defenderse, 33.33 por ciento señaló que le es útil para protegerse y 25 por ciento apuntó que esa conducta es para que sepan quién manda.

Los alumnos que se aceptaron agresores de sus compañeros señalaron: Sí, soy violento. Soy auténtico porque lo hago por mi voluntad. Expreso mis emociones, no siempre, ni con todos. Soy agresor en forma sutil, pero eso es agresivo.

El impacto de estas situaciones en el aprendizaje, según los propios alumnos, fue el siguiente: falta de concentración, apatía, disminución de la participación en clase, no querer entrar al aula, tensión, miedo, ansiedad y dolor.

Por último, la investigación establece que aunque la mayoría percibió un medio amigable, relajado y poco amenazante, existe un foco estudiantil que requiere atención urgente, pues los actos de violencia son modelos de aprendizaje que es necesario erradicar, por el impacto que pueden alcanzar en toda la comunidad.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/2011/12/23/sociedad/041n1soc
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Fortalece IMEJ competencias tecnológicas de jóvenes mexiquenses

adr-avatar — Wed, 21 Dec 2011 01:17:58 +0000

Por medio de un Boletín el IMEJ informa:

ECATEPEC, 13 de Diciembre de 2011. Fortaleciendo las competencias en las tecnologías de información de los estudiantes, otorgando herramientas específicas que contribuyen al mejoramiento en la calidad de vida de los jóvenes mexiquenses, el Instituto Mexiquense de la Juventud (IMEJ) continúa con la entrega de licencias de manera gratuita del programa DreamSpark a jóvenes de la carreras relativas a las Tecnologías de la Información a fin de incidir favorablemente en su nivel de preparación académica.

Entre las primeras instituciones educativas beneficiadas con las licencias DreamSpark se encuentran el Instituto de Educación Media Superior y Superior a Distancia Plantel UDG Toluca, Universidad Politécnica del Valle de Toluca en Zinacantepec, Universidad Tecnológica del Valle de Toluca en Lerma, Universidad Mexiquense del Bicentenario en Almoloya de Alquisiras, Coatepec Harinas, Tenango del Valle, Acambay, Ixtlahuaca, Jiquipilco, San José del Rincón, Temoaya así como el Tecnológico de Estudios Superiores de Villa Guerrero.

Para el 2012 de la misma manera, se verán beneficiadas la Universidad Mexiquense del Bicentenario en Huixquilucan, Tecámac, La Paz, Morelos, el Tecnológico de Estudios Superiores de Cuautitlán Izcalli, Coacalco, Chalco, Ixtapaluca, la Universidad Politécnica del Valle de México en Tultitlán, la Universidad Estatal del Valle de Ecatepec, Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl, la Universidad Tecnológica Fidel Velázquez, entre otras,

El programa DreamSpark consiste en ofrecer acceso gratuito a software de nivel profesional sin costo alguno, a través de una clave de acceso. Está dirigido a jóvenes estudiantes de nivel medio superior y superior que por el contenido de su carrera, hacen uso de herramientas informáticas especializadas.

Cabe resaltar que más del 70% de los usuarios de las tecnologías de información son jóvenes, por ello es necesario combatir la brecha digital y prepararlos para su incorporación al mercado laboral.

Para mayor información sobre DreamSpark, los jóvenes mexiquenses pueden ingresar a www.edomex.gob.mx/imej o bien comunicarse a los teléfonos (01 55) 57 70 44 45 o bien al (01 722) 2 12 97 18.

Fuente: http://qacontent.edomex.gob.mx/imej/inicio/noticias/IMEJ_NOTICIA_SIGUEDREAMSPARK

Es importante mencionar que la mayoría de los jóvenes no cuenta con recursos económicos suficientes para adquirir las licencias para el uso de programas de computobtando casi siempre en la adquisición e programas de forma ilegal (piratas) .

Ojala que a la par del programa se concientice a los jóvenes del costo de los programas, y las alternativas (Software libre) que hay a los mismos.

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Hay 765,500 jóvenes “en estado de inactividad absoluta”: Conapo

adr-avatar — Wed, 30 Nov 2011 19:35:49 +0000

Con una metodología que limita al máximo el conteo de ninis (población juvenil en desocupación total), el Consejo Nacional de Población (Conapo) aseveró ayer que en México hay 765 mil 500 jóvenes que aparentemente se encuentran en un estado de inactividad absoluta.

La cifra del Conapo, organismo dependiente de la Secretaría de Gobernación, la fija muy por debajo de la que han dado prestigiadas instituciones, como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), entre otros organismos y dependencias públicas.

El rector de la UNAM, José Narro Robles, subrayó en agosto de 2010 que con base en datos oficiales se concluye que los jóvenes que no estudian ni trabajan son 7 .5 millones y no 285 mil, según aseguraban entonces las secretarías de Educación y de Gobernación.

Hace unos días, la Secretaría de Educación Pública y el Instituto Nacional de la Juventud presentaron los resultados de la Encuesta Nacional de la Juventud en la que se detalla que de 36.2 millones de jóvenes entre 12 y 29 años de edad, 20 por ciento no tienen actividad laboral o educativa alguna. Sin embargo, este martes, durante la presentación de La situación demográfica de México 2011, el Conapo dijo que al cuarto trimestre de 2010 estaban en inactividad absoluta 4.9 por ciento de la población económicamente activa juvenil, apenas cinco décimas más que el registro del último trimestre de 2005.

El Conapo dio algunas características de este sector: va en aumento la población masculina (de 62.7 a 72.2 por ciento de 2005 a 2010); tres de cada 10 de los no activos están en la zona centro occidente y una proporción ligeramente menor vive en la región sur-sureste.

En oposición, apenas uno de cada 10 vive en la región noroeste y otro tanto en noreste, es decir, hay ninis en zonas muy pobres o altamente industrializadas o con altos niveles de migración.

Otro hallazgo de las estadísticas del Conapo es que si bien hay más ninis en el entorno urbano, su presencia ha tendido a incrementarse en localidades rurales. De igual forma, la proporción de otros no activos jóvenes que viven en hogares dirigidos por mujeres es un poco mayor al promedio nacional.

Pese a reconocer las características no favorables de este sector, insiste que su presencia es marginal entre la población joven total. Son menos de un millón de jóvenes, predominantemente adolescentes y varones, dijo.

Las estadísticas del Conapo se sustentan básicamente en la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, aunque no incluye como no activos a desempleados ni a la población que realiza quehaceres domésticos no remunerados. Por ello afirma que no son más de un millón.

Al respecto, José Luis Palma, director de la consultora Salud y Población, señaló: Esto sí es un fracaso para el país. Es una población inquietante: ¿por qué no se dedican incluso a quehaceres del hogar? Se sabe muy poco de ellos; no hay fuentes de información que nos permitan indagar más. Llama la atención que (en las encuestas) un altísimo porcentaje de ellos ni siquiera da una respuesta de por qué está en esa condición, explicó Palma.

“Lo único que sabe –añadió– es que la mayor parte de los ninis (70 por ciento) son hombres; básicamente adolescentes (entre 14 y 19 años), rasgo que inquieta, porque puede revelar que estamos ante un proceso de desafiliación social, desapego, no integración.”

Al preguntarle sobre el origen de la diferencia entre las cifras de Conapo y las de otras dependencias e instituciones, explicó que dentro de la población económicamente activa (PEA), hay un grupo muy alto de desocupados jóvenes (8.5 por ciento): entonces también a los ninis habría qué sumarle ese porcentaje, consideró.

El estudio del Conapo detalla que de una población nacional total de 112.3 millones (Censo 2010) residen 31.9 millones de jóvenes entre 14 y 29 años de edad, de los cuales 13.2 millones son adolescentes (entre 14 y 19 años); 9.9, adultos jóvenes (20-24 años) y 8.8 entre 25 y 29 años.

En 2010, los jóvenes representaban la tercera parte de la PEA y constituían, sin embargo, más de la mitad de la población.

Al presentar el documento, el secretario general del Conapo, Félix Vélez, indicó que hay trabajos pendientes en esta materia, como la proyección de población que será difundida hasta enero próximo porque se halla en revisión.

Fuente: lajornada

Mujeres, 75% de los ninis en México, según Encuesta Nacional de Juventud

adr-avatar — Sat, 19 Nov 2011 18:04:45 +0000

Saludos.
Les compartos fragmentos de la siguiente nota:

Tres de cada cuatro jóvenes mexicanos de 12 a 29 años de edad que no estudian ni trabajan –cifra ubicada en más de 7 millones, según la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)– son mujeres, lo cual expone que los motivos de discriminación de género tienen un peso determinante en el surgimiento de dicho problema.

Así lo afirmó el subsecretario de educación superior de la SEP, Rodolfo Tuirán, quien presentó ayer la Encuesta Nacional de Juventud 2010, cuyos resultados indican que en la actualidad hay 7.8 millones de jóvenes en la situación señalada, sobre una población total de 36.2 millones.

El funcionario subrayó que el fenómeno de los llamados ninis es mucho más complejo, diverso y cambiante de lo que se le ha presentado en la discusión pública, por lo que llamó a no trivializarlo o simplificarlo, sino a entenderlo para generar políticas públicas adecuadas.

Uno de los aspectos que subrayó Tuirán es que los jóvenes descritos en esta categoría no pueden ser calificados como perezosos o indolentes, pues muchos de ellos buscan trabajo activamente o se desempeñan en labores del hogar, aunque admitió que el hecho de verse marginados de ciertos espacios de desarrollo sí puede impedirles alcanzar la vida que consideran valiosa o deseable.

Las causas de que no estén matriculados formalmente en la escuela o no ejerzan una labor remunerada, dijo, son muy diversas, y entre ellas se encuentran las presiones económicas que los obligan a desertar, el acceso limitado a las oportunidades educativas por motivos de clase social, lugar de residencia o género, y a decisiones personales, como casarse o tener hijos a edad muy temprana.

Tuirán indicó que el fenómeno de los ninis ha sido sobrestimado en algunas ocasiones, al calificarlo como un asunto en crecimiento que ha hecho crisis en estos días, pues aseveró que éste tuvo su origen hace dos o tres lustros, y aunque sigue siendo grave, ha ido descendiendo de manera constante desde la década de 1960.

Durante su explicación de los datos de la encuesta –de más de una hora y media–, el funcionario subrayó en varias ocasiones el papel que tiene la discriminación de género en la reproducción de las condiciones desventajosas para las mujeres, incluso más que el nivel de marginación económica o el grado escolar.

Asimismo, subrayó que factores como casarse o tener hijos, siendo todavía muy joven, también tienen un peso considerable en el rezago o la deserción escolar y el menor acceso a puestos de trabajo bien remunerados.

El subsecretario –actualmente a cargo de la SEP por la ausencia de su titular, Alonso Lujambio, quien se encuentra hospitalizado desde el 4 de noviembre pasado– también recalcó que el ser nini no es una condición permanente a lo largo de la vida, puesto que muchos siguen confiando en el trabajo y el estudio como medio de superación económica y social.

Entre las acciones gubernamentales para disminuir las cifras de jóvenes sin empleo ni educación, Tuirán destacó las más de 7 millones de becas en diversos niveles escolares, la existencia del servicio nacional de empleo y los programas específicos de atención a la mujer, aunque reconoció que aún falta mucho por avanzar en este sentido.

….

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/2011/11/19/sociedad/033n2soc

¿Qué opinan?

Excluidos por el sistema, es sorprendente que jóvenes no exijan derechos: expertos

adr-avatar — Wed, 09 Nov 2011 05:20:07 +0000

Saludos.
Les comparto fragmentos de una nota donde retoman puntos de vista de expertos sobre la situación de los jóvenes en México.

Ante la ausencia de un horizonte de futuro y el colapso de un sistema que les niega la movilidad social mediante la educación y el empleo, los jóvenes en México enfrentan un coctel explosivo. Politólogos, filósofos, sociólogos y sicólogos advierten que lo sorprendente no es que incurran en alternativas que los lleven a la violencia, sino que no hayan salido a las calles a exigir su derecho a tener un porvenir.

A las difíciles condiciones de inseguridad, afirman, se suma una debacle moral de la sociedad, así como de un sistema educativo que no les da condiciones para construir un pensamiento crítico que los ayude a afrontar el clima de violencia, pobreza, explotación laboral e injusticia social que padecen.

Guillermo Hurtado, director del Instituto de Investigaciones Filosóficas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), subraya que la escuela no sólo es el sitio donde se deben aprender español y matemáticas. Una de sus tareas centrales es formar ciudadanos éticos, participativos y democráticos, apunta.

Admite que ese objetivo no ha sido apoyado ni exigido por la sociedad: hemos dejado de demandar al Estado que la educación cumpla con uno de sus fines prioritarios: formar el tipo de ciudadano que queremos para el país que deseamos construir.

Luego de que la Encuesta Nacional de Cultura Constitucional 2011, elaborada por Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, revelara que los jóvenes de 15 a 19 años son quienes más se inclinan a favor de la tortura para interrogar a presuntos delincuentes y de aplicar la pena de muerte, alerta que renunciar a una escuela formadora de ciudanía, expulsando las disciplinas filosóficas de las aulas, puede ser extremadamente peligroso.

En un contexto de creciente violencia social, que afecta a los jóvenes como víctimas y agresores, afirma que es necesaria una profunda reforma moral de la sociedad, donde la escuela debe tener un papel central.

Hurtado, autor del libro México sin sentido, reconoció que el escenario social que enfrentan los jóvenes es oscuro.

Están apáticos, casi deprimidos. Hay un desánimo muy grande, una falta de idealismo, de sueños; incluso podemos decir que cierto cinismo flota en el ambiente, aunque esto no sólo está presente en México, sino en todo el mundo.

El país, afirma, sólo se podrá salvar si nosotros cambiamos, pues hemos perdido el sentido de nuestra existencia colectiva. Es decir, nos falta cohesión, dirección y confianza como nación.

Telésforo Nava, politólogo y experto en movimientos sociales, asegura que cuando una sociedad ve peligrar sus equilibrios básicos y cuando las tensiones sociales se agudizan por el desempleo, la falta de acceso a la salud y a una vivienda digna, nos volvemos más conservadores y podemos optar por posiciones contrarias a los derechos básicos.

Las viejas utopías, agrega, se han perdido, porque no responden a los ideales de las nuevas generaciones, pero tampoco se han construido otras. Los jóvenes enfrentan condiciones no sólo de violencia, sino de una falta de perspectivas de futuro, porque si concluyen su formación universitaria, incluso un doctorado, nada les garantiza que habrá un empleo para ellos.

Manuel Gil Antón, catedrático de El Colegio de México y experto en sociología de la educación, subraya que las luchas de los años 60 del siglo pasado buscaban crear un mundo más justo, solidario y libre. Ahora los jóvenes en Europa y Medio Oriente marchan para no ser expulsados de su derecho a empleo, educación, salud y vivienda. No es que sean antisistema, es que el propio sistema los excluyó.

En materia educativa, advierte, la debacle del sistema se inició hace décadas, pero en los 12 años de gobiernos panistas el Estado mexicano simplemente abdicó de su responsabilidad de formar ciudadanos responsables.

Se conformaron, explica, con evaluar capacidades memorísticas y no reflexivas. A la larga, el resultado es la ausencia de un pensamiento crítico en los jóvenes y, en parte, esto explica por qué pueden apoyar causas como la pena de muerte, la prisión perpetua y limitar su libertad por una seguridad precaria y limitada.

Mundo virtual y violencia

Hurtado destaca que la debacle moral de la sociedad mexicana no sólo es resultado de un capitalismo voraz, sino también de la modificación de nuestro entorno.

…

Para Óscar Galicia Castillo, profesor del departamento de sicología de la Universidad Iberoamericana (Uia) y experto en neurociencias de la conducta, la violencia puede ser no sólo resultado de un grave desajuste del entorno social, sino también de complejos procesos cerebrales, que no son iguales en hombres y mujeres ni en adultos y jóvenes.

Las regulación de nuestras emociones, la toma racional de decisiones y la elaboración de proyecciones de futuro ocurren, señala, en la corteza prefrontal, considerada la más avanzada de nuestro cerebro, pero con la cual no nos contectamos hasta después de nacer. Es un proceso que se prolonga hasta los 20 a 21 años de edad.

Explica que se trata de la zona cerebral con la que aprendemos las reglas sociales, creamos estrategias y prevemos conductas. En ella nace la empatía; allí tomamos las decisiones que influyen en nuestro comportamiento ético y moral.

Galicia Castillo, jefe del laboratorio de investigaciones en neurociencias de la Uia, advierte que estar expuestos a condiciones extremas de violencia, a estrés constante, temor, angustia y zozobra, puede llevar a los sectores juveniles a asumir decisiones no siempre reflexivas, por lo que pueden asumir posiciones más radicales.

Los jóvenes, sobre todo los menores de 20 años, aún están en un proceso de aprendizaje para controlar su emotividad, y suele ser más complejo para ellos proyectar las consecuencias de sus actos a futuro.

Si continúa en los jóvenes el estado de creciente ansiedad, temor, violencia e inseguridad, estas pautas de conducta orientadas a posiciones más violentas pueden ser permanentes, pues el cerebro también aprende a responder ante entornos agresivos, asevera.
¿Qué opinan?

Jóvenes apoyan la tortura en casos extremos

adr-avatar — Wed, 09 Nov 2011 05:08:02 +0000

Saludos.
En la jornada publican la siguiente nota como resultado de una encuesta realizada en 2010, espero que no sea verdad, pues en caso afirmativo es una situación muy lamentable, fragmentos a continuación:

“En México los jóvenes consideran que las condiciones de inseguridad, violencia y delincuencia están en el tercer sitio entre los problemas más graves que enfrentan, sólo después de la falta de oportunidades de empleo y el riesgo de las adicciones.

En una población de poco más de 29 millones de personas de 12 a 29 años, la Encuesta Nacional de Discriminación 2010 revela que 70 por ciento nunca ha tenido empleo, aunque más de 60 por ciento sigue buscando un puesto.

En este escenario, …, estudiantes de bachillerato, consideran, como muchos jóvenes de su generación, que la violencia es cosa de todos los días. Lo raro sería que no hubiera.

Preocupados por el riesgo de que la inseguridad alcance sus espacios familiares y de convivencia, afirman estar en favor de la pena de muerte y de la tortura, pero sólo en casos extremos.

…

Adrián, alumno del Colegio de Ciencias y Humanidades sur, cree que hay salidas para el país, pero no están muy claras ahora. Incluso nuestros profesores nos dicen que estamos viviendo una época muy difícil.

La raíz de la violencia, afirma, es no sólo la deficiente estrategia gubernamental, sino también la pérdida de valores, los cuales se han ido debilitando con los años. Los mexicanos nos hemos vuelto menos éticos.”

La nota completa se puede consultar en: http://www.jornada.unam.mx/2011/11/08/politica/003n2pol

¿Qué opinan?